Fuentes Manuscritas !

Como buen desordenado suelo olvidar donde dejo las cosas importantes. Esto me pasa también con mis archivos y carpetas en el computador. Eso me ha llevado a tener que descargar varias veces estas fuentes manuscritas que son de mucha utilidad para crear actividades de lectura. Les dejo el link de donde he bajado las fuentes que utilizo regularmente para trabajar.

http://www.angelfire.com/alt/fmoren17/letras.htm

Reflexiones sobre los Videojuegos

Sorprende a los adultos , en especial a los no familiarizados con la tecnología digital, la facilidad con que los niños pequeños se relacionan con los computadores y celulares, videojuegos, menús digitales, etc. A tal grado que se ha instaurado el mito de que las nuevas generaciones nacen con un “chip” ; “el chip de la computación”. Como es imposible que una persona nazca con un chip (sin previa cirugía fetal) habrá que buscarle a esta característica causas mas aterrizadas.

Existe una brecha digital entre los nacidos antes y después del Atari. Paradojicamente las personas que nos decían : “¿Hasta que hora juegas en con ese aparato?, deberías usar tu tiempo en estudiar!” son las que ahora nos piden que les ayudemos a imprimir sus archivos, calcular sus liquidaciones en la planilla de cálculo y revisar su correo electrónico. Tengo la impresión de que muchos de nuestros progenitores no alcanzaron a vislumbrar las consecuencias positivas que tendría la exposición sistemática de sus hijos a los juegos de video y al computador en nuestra forma de entender y operar el mundo; no lograron ver más allá de lo lúdico, no lograron diferenciar el dominó y el juego de la escondida de Mario y Luigui Bros, Duck Hunt, Zelda... Sin ir mas lejos , consideraron las consolas y juegos de computador como entretención y ocio, como una recompensa por la realización de labores académicas, mas no como una herramienta para la estimulación del desarrollo cognitivo.

La exposición de los niños desde sus primeros días de vida a un ambiente enriquecido tecnológicamente y su posterior incorporación a escuelas que contemplan dentro de los planes de estudio la enseñanza de la utilización de dispositivos digitales y el manejo de la información por Internet pueden ser causas mas creíbles.

Muchos autores del área de la psicología y de la pedagogía le atribuyen al juego importantes características para el desarrollo cognitivo, social y emocional. En el juego los niños internalizan reglas convenidas por el grupo, crean esquemas de acción según la actividad a realizar, asumen roles, y pueden tener experiencias de logro al ganar o desarrollar tolerancia a la frustración al perder. Esto se cumple en el juego de la escondida, en el futbol, baseball, juego de la embajadora, ludo, ajedrez ... y , por supuesto, en los juegos de video.

El estado del arte de los videojuegos y de la tecnología de las comunicaciones , en estos momentos, permite emular con gran realismo cualquier entorno que se proponga. No solo emular, sino controlar las variables con exactitud para poder crear escenarios de acuerdo a la necesidad del jugador. Respecto a las relaciones sociales, lejos de perder el contacto con otras personas por aislamiento, el video juego , que tenga la opción o modalidad de multijugador, ofrece posibilidades de conocer a cientos de personas de diferentes países, culturas e idiomas por la red, creando comunidades; mientras la escuela crea comunidades (profesorado, alumnado, padres y apoderados) con la fuerza de la ley , el jugador crea comunidad por afinidad y por placer. En el plano emocional no es muy distinto; el jugador debe resolver desafíos que provocaran experiencias y sensaciones de logro o frustración, pertenencia a grupos, trabajo en equipo.

Dadas las circunstancias, el presente demanda profesionales de la educación capacitados en tecnologias de información. El gobierno de Chile ha hecho grandes esfuerzos para disminuir la brecha digital en implementación de equipos en colegios y servicios públicos además de capacitación del personal docente. Los Proyectores, el computador y el puntero laser reemplazan a la pizarra y el plumón, pero ¿estan los docentes haciendo cosas diferentes con estas herramientas? ¿son capaces de innovar metodologías de enseñanza mas efectivas? si no logramos responder afirmativamente ambas preguntas , la inversión en capacitación y la implementación de tecnología en la sala de clasa sería un despilfarro épico.

En Combarbalá

Me ahorraré la introducción; "Combarbalá es una ciudad y comuna de Chile ubicada en la Provincia de Limarí, de la IV Región de Coquimbo. Tiene como límites a la comuna de Monte Patria por el norte; las comunas de Illapel y Canela por el sur; y por el oeste la comuna de Punitaqui. La población de la ciudad es de 13.483 habitantes (censo 2002)."

Pues bien, me encuentro en esta ciudad desde el 10 de Noviembre de 2008. ¿Motivo? Estoy haciendo una asesoría técnica escolar para un colegio de la zona. Esta asesoría consiste en hacer una medición y análisis en comprensión lectora, dominio lector y cálculo a más de 250 niños que componen la enseñanza básica del establecimiento.

¿Qué se puede decir de Combarbalá?

El Combarbalino es muy curioso y no pierde oportunidad de obtener datos para luego socializarlos con el colectivo. Todos saben donde viven todos, con quienes duermen oficial y extraoficialmente, de que partido, tendencia sexual y religiosa es cada cual.

Una de las preguntas que me ha hecho la gente de este lugar es: "¿Por cuanto tiempo viene usted?" , a lo que respondo "por un mes". Llevo contabilizadas tres personas que me han contestado con una sonrisa : "Yo decía lo mismo, llevo años aquí y todavía no me voy".

¿Qué es lo que atrae a las personas a permanecer en Combarbalá? Para los hombres el motivo está claro; Combarbalá tiene mujeres hermosas. Las distancias han tonificadas y torneado sus piernas, Son pocas las que presentan exceso de peso y las que lo presentan no se les ve mal. La mayoría de las mujeres que he visto son de piel acanelada y cuerpos torneados. Los hombres son fornidos por el rigor del trabajo aunque los rostros están a la altura del chacal de Nahueltoro.

Viendo el centro de Combarbalá se puede decir que es una ciudad con aire de pueblo, con paseo peatonal y con caballos, con hombres con bigotito corto y chupalla, con supermercado grande rodeado de bazares que venden lo mismo, con cybercafés , bancos y caja vecina, con bazares de queso y venta de pasto para las vacas; Tiendas donde venden espuelas y riendas junto a tarjetas de celular; un lugar donde se fusiona lo urbano y lo rural.

A medida que un se aleja del centro se empiezan a ver las calles y casas de adobe ; que si no fuera por los autos y camionetas del año estacionados afuera se diría que el tiempo se ha congelado desde hace décadas. Algunas casas parecen caerse , otras parecen a medio terminar , pero eso no es signo de mal pasar de la familia que las habita; solo parece que la estética de la fachada de las casas no es una prioridad, como sí lo es la televisión satelital ya que la mayoría de estas casas tiene una antenita de aquellas.

Existe un lugar llamado "La Piedra del Sapo" ya que tiene la forma de uno de estos animales. Está ubicada en uno de los cerros que rodea a la ciudad y es lugar de reunión para algunos piños juveniles (y no tan juveniles) que les gusta carretiar al aire libre. Es un lugar poco iluminado en donde se pueden apreciar estrellas fugaces constantemente en un cielo que no pude ver nublado en todo el mes que estuve.

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(1) Combarbalá. (2008, 1) de noviembre. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 13:11, noviembre 26, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Combarbal%C3%A1&oldid=21400517.